SANTO DOMINGO. – A cuatro semanas de haberse iniciado oficialmente el año escolar 2026-2027 el pasado 24 de agosto, cientos de estudiantes en el Distrito Nacional continúan sin recibir docencia presencial debido a retrasos en trabajos de infraestructura, acondicionamiento y entrega de aulas modulares, según un reporte periodístico publicado por Listín Diario.
La situación afecta el desarrollo normal del calendario escolar en planteles de educación inicial, primaria y secundaria, obligando a las administraciones a recurrir a modalidades virtuales o asincrónicas.
Situación de los planteles afectados
De acuerdo con el levantamiento realizado por Listín Diario, las deficiencias infraestructurales impactan la operatividad de varios centros educativos de la capital:
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Escuela Básica República de Belice: Con una matrícula de 917 alumnos de nivel inicial y primario, el centro no ha podido iniciar las clases presenciales a la espera de trabajos de pintura previstos para concluir el 5 de octubre. Su directora, Sonia del Carmen Pérez, indicó que las averías eléctricas ya fueron resueltas y que los estudiantes reciben contenidos asincrónicos, asistiendo los viernes a retirar las raciones del programa de alimentación escolar.
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Escuela Elda Josefa Reyes Mendoza: Solo el nivel primario ha podido iniciar docencia. La directora Milagros Vásquez informó que 244 estudiantes del primer ciclo de secundaria siguen fuera de las aulas debido a la entrega tardía de tres aulas modulares, baños sin intervenir y graves problemas de drenaje en la entrada. El centro alberga a más de 1,300 alumnos y carece de comedor desde 2014, por lo que los niños deben comer dentro de las aulas.
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Liceo e Instituto Tecnológico Unión Panamericano: Los estudiantes se encuentran recibiendo clases bajo modalidad virtual debido a que el plantel aún requiere la colocación de lona asfáltica, reparación de parqueos, ventanas y pintura general.
Mantenimiento pendiente y respuesta institucional
Conforme a lo reseñado por Listín Diario, las fallas en las infraestructuras de los planteles y la extensión de los trabajos de mantenimiento más allá del inicio del periodo lectivo han generado preocupación en las comunidades educativas, las cuales exigen la pronta intervención de las autoridades para garantizar el retorno seguro a las aulas.
